La docencia como vocación

"Entren, afuera está lluvioso y frío". Con estas palabras, ingresamos al amplio y tranquilo comedor de Silvana (25), una dulce joven maestra jardinera que nos brinda un poco de su tiempo para explicarnos cómo fue su inserción en el ámbito escolar y cómo es su vida en cuanto a su trabajo.
Luego de ofrecernos una rica merienda y de poner una música suave, toma asiento para charlar con nosotras:

Ser docente implica seguir formándose constantemente, ¿cómo lleva esto con su carrera?

Sí, un docente debe perfeccionarse y capacitarse constantemente durante toda su vida, ya que todo avanza y los conceptos se van modernizando y uno no puede quedarse estancado con el conocimiento.

En mi caso, leo libros relacionados con la carrera e hice cursos para sumar puntaje.

¿Y cómo manejó sus horarios?

Cuando hice el último curso, justo no estaba trabajando. Pero como asistía de 18 a 20 hs y no me complicaba durante el día, no me hubiese dificultado tampoco si trabajaba.

En el mismo año (2008) en el que se recibió, tuvo un hijo, ¿la complicó para terminar de insertarse en el ámbito laboral?

No, en absoluto. Después de recibirme, estaba trabajando en un jardín, ya estando embarazada. Ese año trabajé como titular en un colegio privado hasta que me tomé una licencia. Pero luego de ser mamá, como mi nene fue prematuro y era muy chiquito, decidí renunciar para ocuparme enteramente de él.

¿Qué consejos tiene para darle a la docente que recién se está iniciando?

Em… (Piensa unos segundos). Bueno, sobre todo que sea paciente. Es una carrera en la que la paciencia, la responsabilidad y el amor más que nada, son fundamentales. Que adquiera experiencia, que esté perfeccionándose continuamente y que se anote en el Estado.

¿Es lo mismo trabajar en una escuela estatal que en una privada?

En mi opinión personal, creo que generalmente el docente está mejor en el sistema del Estado.

¿Por qué piensa eso?

Por todo. Con respecto a facilidades cuando te enfermás, al horario, al sueldo y a la licencia, es mejor para el docente. Más allá de eso, hay colegios privados muy buenos, también.

Cuando comenzó a trabajar, ¿tenía el sueldo en blanco?

No, cuando yo empecé a trabajar antes de recibirme, fue en un colegio Privado como maestra auxiliar. Y en ese momento, no había ninguna docente con el sueldo en blanco, después nos fueron blanqueando con el tiempo, pero se tardó bastante. Actualmente, trato de estar en instituciones en donde mi sueldo esté en blanco y dentro de las posibilidades que haya, sentirme cómoda.

¿Siente que hay discriminación a la hora de tomar un nuevo docente?

No, eso depende de cómo sea ese docente y del grupo de directivos de la institución. Yo nunca tuve problema en ese sentido, siempre que entré a trabajar a algún lugar nuevo, nunca me sentí discriminada.

¿Qué es lo más difícil para entrar al ámbito escolar?

¿Qué es lo más difícil? (Piensa por varios segundos). Yo creo que nada, a medida que vas ingresando, vas adquiriendo experiencia. Sí es muy difícil, cuando recién te recibís, ingresar al Estado, porque tenés que anotarte, tener puntaje. Y los mejores cargos se los otorgan a los docentes con más antigüedad y mayor cantidad de puntos, al nuevo le cuesta ingresar.

Y al que es nuevo, ¿se le respeta el puesto de trabajo?

Sí, ¿por qué no? (Responde muy segura). Ya te digo, depende de la institución y de los compañeros de trabajo que tengas.

¿Qué cambiaría del sistema escolar que pudiera ayudar a las nuevas maestras jardineras?

Y tal vez que haya un poquito más de facilidad para ingresar directamente en el Estado y que además sea posible lograr un cargo como titular, porque a veces cuando ingresás al sistema estatal, realizás una suplencia, tras suplencia, hasta que en algún momento llegás la titularidad, pero es difícil.

Todo esto parece complicado. ¿Qué la motivó para elegir esta carrera?

Principalmente, que me gustan los chicos y me causan ternura. Elegí estudiar esto, porque mi sueño era ser “la maestra jardinera”, y estar en el jardín de infantes. Sentí tener facilidad para transmitir conocimientos y ser paciente, sobre todo en el trabajo con estas edades.

Tuve la experiencia de empezar en salitas maternales, y la verdad que es muy interesante y es a donde estoy más abocada.

¿Y piensa que esto es una ventaja para cumplir el rol de madre?

En algunos aspectos sí y en otros no, porque no es lo mismo ser maestra que ser mamá. En el jardín maternal, aprendí varias cosas, por ejemplo, a cambiar un pañal, a darles la mamadera a los bebés. Son cosas que parecen fáciles, pero que yo no las sabía hacer y no tenía la practicidad para poder hacerlas.

¿Cuál es la diferencia de lo que usted pensaba de ser docente y lo que es en realidad? ¿Es lo que pensaba?

Con respecto a lo que es el trabajo y a estar con los chicos, sí, era lo que yo pensaba y lo que realmente quería. Me desilusiona un poco el tema de lo laboral, en el sentido de lo que es el sueldo de un docente y los horarios que tienen algunos colegios privados, en los que sí o sí, tenés que trabajar jornada completa.

¿Qué es lo más difícil de trabajar con niños pequeños?

Bueno, cuando trabajás con los niños, a la vez, es un trabajo indirecto con los padres, porque detrás de ese niño, hay un papá y una mamá o una familia. A veces, según el niño, la familia o el caso, lo más difícil es el tema de los límites, porque en el colegio la maestra los aplica, pero en la casa del niño no los hay.

¿Le ha tocado alguna vez un caso de un niño golpeado?

No. Sólo me toco un caso cuando estudiaba y era residente. Recuerdo que el niño era muy violento con sus compañeros, con los maestros. No prestaba atención, no se involucraba en ninguna actividad. Su maestra trataba de contenerlo y de darle afecto, pero el niño no quería. Un caso muy triste.

Por último, ¿en qué nivel socioeconómico están las familias de los chicos donde trabaja?

Es una comunidad de clase media alta.

Integrantes: Ayelén Tagliabue y Antonella Manca.